作者简介

史巧龙，中学高级教师，四川省语文骨干教师，四川省骨干班主任，2015年四川省高考命题专家组成员，四川省国培计划专家组成员，四川省高中语文课堂大赛一等奖获得者，绵阳市中考命题专家组成员，绵阳市优秀教师，绵阳市骨干班主任、绵阳市优秀高三管理干部、绵阳市骨干班主任培训班主讲教师。

多次获绵阳市高考一等奖。所教学生在高考中获得四川省状元一人，绵阳市状元一人，所带学生40余人考入清华北大，200多人考入复旦、上交、浙大等全国前十强的大学。在刚刚结束的2017年高考中，他所带的班级，全班55人，全上600分，最高分699分，670分以上14人，班级平均分646分，7人圆梦北大清华，12人考入上交、复旦，全员上“985”大学。

近年来在省内外为广大教师作班主任工作与高中语文教学专题讲座十余场。主要讲座有：《责任与智慧：做一个幸福的教育者》、《班级文化建设“五味”》、《高三：我们用心灵经营》、《高中语文高效课堂建设实践与探索》、《阅读教学是根扁担》、《以积累和探究为核心，促进学生能力成长》、《高三语文复习：一场深度语文教学》、《立足教材抓高三语文复习，立足教材抓语文复习备考》等。有论文、随笔十多篇，分别发表于国家级期刊《新课程》、《山东科技信息》、《中国教育报》、《中学语文》、《中学语文教学参考》以及地方性刊物《剑南文学》、《绵阳日报》、《四川青年报》等。

从教27年，从事班主任工作26年，从事学校管理工作20年，现任四川内江天立国际学校副校长、高中部校长。

亲爱的家长朋友：

因为一个需要我们共同关心的人——你的孩子，我们走到一起来了。

我们知道，你是如此的爱自己的孩子，你希望他成功，希望他成长为一个优秀的人；而我们，和你一样，我们也希望他们成功、希望他们能不负亲人的期望，希望他们个个都成长为社会的栋梁，我们也爱他们、爱我们的每一个学生。

这件事，总是会让我想起婆媳关系。

媳妇总是爱自己的老公的，婆婆肯定爱自己的儿子。这两个人共同爱着一个人，可是，婆媳关系处得好的，却并不多见。甚至有人说，婆媳关系，是咱们中国社会的千古难题。

学校教育和家庭家教，往往也会遭遇这样的尴尬。我们爱着同一个人，我们为着同一个人的前途，可是常常因为我们站的角度不同，爱的方式不同……导致老师和家长之间不能协同配合，甚至出现龃龉、矛盾……最后的结果是消磨了爱的力量，减损了教育的效果，影响了孩子的成长。

所以我觉得，我们有必要保持常态化的交流。

今天，我在这里想和大家交流的，是我们对教育的一些理解，我想告诉大家，作为一个受过教育专业培训的专职教育者，是如何看待教育的。我想告诉大家，我们期待着你能从哪些方面来配合支持我们的教育，共同培养好我们的孩子。

我这话其实并不准确，就一般意义而言，教育首先是家庭的事。学校教育只是家庭教育最重要补充。学校是教育的专门机构，老师是从事教育的专业人员，但是，家长是孩子的第一任老师，孩子个性的形成、良好行为习惯的养成，都是从家庭环境的熏染、父母的教育而开始的。

所以，教育的失败，往往是从家庭教育的失败开始的。对于学校来说，一个孩子的失败，可能往往只是一个个例；而对于家庭来说，一个孩子的失败，却是整个家庭教育的失败。

我想告诉大家的是，我们不能认为，把孩子送到一所好的学校，交给了一帮好老师，做父母的责任就尽到了。“十年树木，百年树人”，教育是一个长期的工程，一个好老师对孩子一生的影响无疑是深远的，但是家长对孩子的影响，肯定是终生的。

能考入我们天立的学生，个个都有其优秀的一面，他们大多学习努力、品德良好、成绩优异，他们甚至已经是我们家长朋友的邻居同事羡慕和赞扬的孩子，他们是我们父母的骄傲，也是老师的骄傲。

我想提醒我们家长朋友的是：这些是远远不够的，我们必须让孩子更优秀。

但是优秀不是等出来的，优秀也不是自然生长出来的。任何成功都需要付出，需要吃苦耐劳，需要坚韧顽强，需要专注执着……我们要爱孩子，爱学生，但是我想，我们都明白，溺爱是阻碍孩子成长的大敌。

今天，我想把一些观点分享给大家，这些观点可能不一定全对，但是我仍然希望，能对我们教育孩子有些启发。

学习从来就不是一件快乐的事

这不是我的观点，这是复旦大学著名教授钱文忠先生的观点。

钱文忠教授

对于中国教育，几乎所有人都是不满意的，他的问题很多，为了解决这些问题，我们不少专家想了很多办法，提了很多思路，其中有一个很有市场的观点，甚至可以说是深受老师和家长认同的观点，就是快乐教育。学校要搞快乐教育，学生要快乐学习。

我想告诉你的是，这是中国教育最大的谎言。

教育是什么？教育是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。

所以，教育里面一定有痛苦的成分。学习在绝大部分情况下，都不是一件快乐的事。

我们家长们在回忆一下我们自己的学习经历，我们真的快乐吗？我们哪一个不是经过无数次考试，一路拼杀过来的呢？我们不少成年人现在来回忆自己的学习生涯，总觉得是快乐的，总觉得没有我们现在的孩子这么紧张，其实那是过去的回忆带给你现在的快乐，而不是当时的快乐。这是我们走过痛苦以后的胜利的快乐。

我们当时的晚自习上不到这么晚，那是当时的物质条件不允许，我们当时有多少人没有经历过点着煤油灯上晚自习的经历呢？我们当时也有很多作业，甚至我们当时还吃不饱饭，还要被老师揍……

如果一个人能够在学习中感到快乐，那就很可能成为大师级人物。

绝大多数人是不会的。绝大多数人是不得不学，是为了某种目的去学。

我们现在的孩子大多是独生子女，我们很多父母看不得孩子吃苦，我们很多父母老是说：孩子，只要你努力就行了。能考多少分就是多少分。这观点对不对呢？作为家长这样想是对的，但是你用来要求孩子就不对了，你把这话告诉孩子就更不对了。你这样对孩子说，就是不相信他，你对他降低要求，其实就是对他的失望。

《孙子兵法》云:“求其上，得其中；求其中，得其下；求其下，必败。”

古云：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。”

优秀的孩子，必须要有更高的要求。

优秀的人比平庸的人更辛苦

可能有些家长说，我孩子也不错了，我真对他没有什么要求，只是希望他健康平安的过一辈子。

可是，如果你对孩子真没什么要求，真的只要健康和平安。可能你也不会把孩子送到天立来了。一般说来，身体没病没痛就是健康，能够寿终正寝就是平安——这样的要求，你不觉得太低了吗？我们很多家长都是成功人士，事业辉煌，经济实力不俗，如果你真的对孩子只有这个要求的话，那他不用上学了，你给他留下财产，足够他健康平安过一辈子了。你也不干，对吧？

所以，关键的问题，还是你心疼你的孩子，看不得他吃苦。

如果我们家长是做生意的，你看看你周围那些做生意的人，生意做得好的，做得大的，肯定比生意做得不太好那些人要辛苦些。

所以，我们得告诉孩子：

优秀的人必然比平庸的人更辛苦。

关键是你要做一个什么样的人。你要做一个什么层次的人。我相信，我们所有的家长，都希望孩子能够有更高层次的生活。不然，你不会把孩子送到天立来。

我在绵阳工作的时候，学生中间流传着一句话：说××中学的孩子作业多得想跳楼，××中学的孩子作业多得已经跳楼，而东辰的学生作业多得连跳楼的时间都没有。

这当然是笑话，但是也在一定程度上反应了一些问题，在这三个学校中，××中学的确比这两个学校要轻松些，而东辰确实是管理最严格的学校，所以这些年，东辰学校的业绩就是最好的。

河北衡水中学，学生早上5点起床；湖北黄冈中学，被有的学生戏称为“人间地狱”……

整个社会都是这样，你不吃苦，你就落后。

在整个四川，成都的教育环境相对要宽松一些，绝大部分学校，高一高二是不会补课的，可是你看成都针对基础教育的培训机构多如牛毛，并且个个生意都很好。我有个朋友，90年代初开始在成都办这种培训学校，现在已经在成都开了近30个培训点，已经是几千万的资产……

为什么会这样？家长着急啊！表面上学校不补课，实质上，孩子们都在补，家长付出的金钱，是绵阳那些要补课的学校的十几倍……

哪个父母不心疼孩子？但心疼孩子是一回事，可是你现在不让他吃苦，不让他努力拼搏奋斗，以后怎么办？你能供他到老死吗？你在有钱，也经不住坐吃山空啊……成都有一所学校，校门口立着一个牌子，上面写着：“让成功人士的孩子更成功”，家长朋友们，父母的成功，只算得我们成功人生的一半，让我们的孩子成功，我们就是人生大赢家。

所以，孩子在学习上吃点苦是正常的。他现在学会了吃苦，以后就会少吃点苦。你现在把他押得紧一点，以后你就少操心一点。

没有惩罚的教育是不完整的教育

我们在回到最初的话题上来。

什么快乐教育，激励教育，赏识学生。这都是专家们反复强调的东西。这些观点对不对呢？对！我们要多鼓励孩子，给他自信心，赞扬他，鼓励他有自信，这是对的，但是凡事都有个度，不能过度。如果你一味的肯定他、赏识他，在这种教育下的孩子将来到社会，他面临的反差足以把他摧毁。植物的生长需要和风细雨，润物无声，但也绝少不了烈日狂风的洗礼……我们应该告诉孩子，这个社会是残酷的，要准备受到很多委屈。

我们从现在起就要教育孩子，犯了错误要付出代价。

我相信赏识是教育成功的前提，但是我也坚信，没有处罚的教育是不完整的教育。

教育可以没有惩戒手段吗？单凭鼓励就可以完成教育了？

现在的孩子骂不得、说不得、批评不得，一点挫折就接受不了。我上初中时候，我的老师化学教师就曾经给我两耳光，但我们的感情到今天都很好。

大家看看英国的好学校规矩严到什么地步。英国议院通过了一条法规，大意是“允许教师在历经劝告无效的情况下采取包括身体接触在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守纪律。”说白了，就是可以适当地揍。大家都说新加坡的教育好，新加坡的中小学教室后面墙上不是经常悬着一把戒尺？据说，孩子表现不好，按规定打三下，只许打手心，不许打手背，必须两个老师在场的时候才允许执行。

当然，我们天立学校，是旗帜鲜明的反对体罚和变相体罚学生的。事实上，由于社会舆论和各种政策红线的限制，学校教育基本上已经缺失了对学生的必要惩戒。这就需要我们家庭教育来弥补。在家庭教育中保持对孩子的适当惩戒，是有利于孩子健康成长的。体罚和必要的惩戒，是有区别的。惩戒过度，才会变成体罚，我们同样也反对家长体罚孩子。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：

“假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。”

法国伟大的启蒙思想家、教育家卢梭也曾经说过：

“倘若孩子淘气打破了窗户的玻璃，那你就让他受风吹，不要担心他会受风寒。因为受风寒比愚蠢要好得多。”

努力开发时间学习是让孩子出类拔萃的唯一方法

从孩子整个人生的角度来看，我们现在要努力做的一件事情是：

要让孩子从现在起，养成一种习惯，就把在一个时期内，能够把自己的全部精力，都集中到一件事情上去，集中目前最重要的事情上去。

而现在，孩子们最重要的事就是学习。

我们现在就要教育他们，把自己的全部精力，都集中学习这一件事情上来。

我们家长在孩子比较小的时候，可能常常这样教育孩子：“孩子，好好做作业，做完了作业好去玩。”

现在有很多孩子也是这样的想法，赶快把作业做完，做完作业好上网，好打游戏。

这是很有害的思想。因为这样想的孩子，其实还是把主要精力用在玩上面的。

我们现在要随时提醒孩子，你今天还有多少时间，可以用来学习。

成功不是轻易取得的。

清华北大不是轻松就能考上的。我们必须对孩子的学习进行精细化的管理。

要成为一个优秀的学生，必须要有特别刻苦的精神。必须要有像钉子一样拼命挤时间学习的精神。

轻轻松松的，甚至是休闲似的学习，是不可能成为一个出类拔萃的学生的。

有学生，或者有家长对我说：那我可不可以通过提高自己的学习效率，来达到自己的学习目的呢？这种说法是很有迷惑性的，甚至我们有些家长、有些学生可能会认为，这才是真正能解决问题措施，只要做到了这点，就可以实现轻松学习的目标。

我们来分析一下：

首先，学习的效率是由什么因素决定的？有的学生，老师讲一遍就懂了，有的学生，老师一点就通了，这些孩子学习的效率就高。而有些孩子，老师讲了一遍他还不懂，还需要自己去理解梳理一遍，自己去回味一遍才能懂，这些孩子的学习效率就低。

由此我们就可以看出，孩子的学习效率，取决于他的智力水平。也就是说，如果这孩子很聪明，他们学习的效率就高些，如果孩子的反应比较慢，那他的学习效率就可能低些。而孩子的智力水平是由天赋决定的，从这个意义上来说，一个孩子的学习效率一定的，是不太可能有多大提高的。我们常常说“笨鸟先飞”，就是从这个意义上来说的。

而一个学生在学习上的对手，其实是与他智力水平、成绩水平、基础等都差不多的学生。也就是说，是和他的学习效率差不多的学生，那你从哪个方面去打败对手从而脱颖而出？办法其实只有一个，就是最大限度的开发学习时间。

这个道理很简单，就像我们做生意一样。

在我们的利润率一定的情况下，要增加我们的收入，就只能加大我们的投资。

做为一个学生，我们的资本，只有时间。

而我们要打败对手，就只能比对手投入更多的时间。

我给我们的学生算了一笔帐：

早上早一点到教室，挤10分钟时间来学习；

中午，吃完饭，孩子们说，可以挤30分钟；

下午吃完晚饭，加上读报时间，可挤出20分钟；

平时的课间操，如果因为天气等情况不出操，可以挤出20分钟；

晚自习，我们有一节公共自习，我们要利用好，这里有40分钟；

晚上，我们进入寝室以后，很少能安静下来，就算不做事，也要到接近12点才能入睡。那我们可不可以干脆来学习一会。晚上10点下自习，下课后立即回寝室，收拾洗漱，10点30开始，我们学习一会，到11点20我们睡觉，可以挤出50分钟。

这样下来，我们一天，除了学校作息时间上已经为我们安排好的课程和时间，可以由我们学生自己安排的时间还有多少呢？

至少还有150分钟，一个优秀的学生完全可以利用这两个多时间的时间，对今天的所学，进行自主巩固、梳理、消化、深化，对明天要学习的内容进行一个简单的预习。

这当然是一个极端的算法。但只有具有这种精神的学生，才可能成为学习的尖子，才可能出类拔萃。

再说周末的时间管理。

平时，我们星期五下午5点放学，我要求周末晚上孩子们早点休息，11点你就休息。那5点到11点，还有6个小时啊，这个6个小时也可以开发。

有学生说，老师，你要不要我们休息一下，放松一下啊？

我说，要。你用3个小时来休息放松行了吧？用另外3个小时的时间来学习，完成本周作业，对这一周的所学进行自主梳理、小结归纳。

有学生和家长就说了，我周末要回家，在路上赶车都要一个多小时。我说了，你这一个多小时就是在休息放松啊。

我告诉你：所谓休息，其实就是换一件事做。

举个例子：我们家长辛苦了一周，也要休息放松，你想想，你们在做什么啊？你们是怎么休息放松的啊？

打麻将

其实打麻将挺累的，打几个小时就腰酸背痛。所以放松，主要是换一个事做来放松心情的。

要是有一个人的职业就是打麻将的话，朝九晚五打麻将，有时候还需要加班打麻将……周末给他放假让他放松，他会做什么啊，他肯定不会再打麻将了，他一定会换一件事来做，没准就去看书学习去了。

你看我们很多孩子周末是怎么放松的？

通宵上网！通宵玩游戏！

我们家长怎么看的呢？哎呀，孩子在学校学了一周了，那么辛苦，玩一晚上没什么的。

你这种想法，恰恰是害了你的孩子。

他玩一个通宵，是放松吗？那叫放纵！

他周末这样过放松了吗？他这样过一个周末，比在学校学习一周都累！

有一个公式，叫5＋2＝0

就是说，在学校学习5天取得成就，在周末两天时间里，全部化为乌有！

我们再说星期天，你可以睡个懒觉，平常你6点30就起床了，星期天8点你应该起床了吧？下午你5点赶到学校，这中间有9个小时的时间，当然你要吃饭，还要休息放松，那你用5个小时来学习，不算过份吧？再不济，你用4个小时来学习嘛。

家长朋友们，这就是时间管理。

你要是能教育孩子做好学习时间管理，你的孩子肯定成功。

家长朋友们，我之所以说这些，是希望我们能够在这些问题上能达成一致。这样我们才可能把你的孩子培养成真正出类拔萃的学生，培养成真正能让你引以为骄傲的孩子。最后还是让我引用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的一句话来结束我们这次交流：

“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”

谢谢大家。

2017年9月18日