或许，我们目前做的并不是最理想的教育

但，我们每天都在追寻教育理想的路上

办人文与科技均衡发展的学校

办东方和西方均衡发展的学校

办身体与心灵平衡的学校

把教育转化成真实的生命体验

给予孩子生命底色的浸润、学问的传道

日后成为他丰盈生命的源泉

　 立天之道，曰阴曰阳；立人之道，曰仁曰义；立地之道，曰柔曰刚。

2002年，天立教育在大国崛起的历史潮流中应运而生，传承中华民族源远流长的文化基因，吸纳西方诸国熠熠生辉的文明精华，融汇世界先进前沿的教育智慧，开启了公益兴学的崭新实践。发展至今，天立教育已根深叶茂，华盖擎天。为满足更多家长对差异教育的追求，在天立教育成功办学十五年之际，天立教育推出一个全新的教育板块——天立书院实验教育——一种真正的中西融合的教育，于即日起面向全社会招收身心健康的适龄儿童，培育书院式精英人才。

一、环境介绍

天立书院是一座古朴雅致的古典园林式建筑，既遵循川西古典民居风格，又有苏州园林的特色呈现，三园五堂一斋一长廊，墨香缕缕，琴声悠悠，让每一个孩子在文明精粹里呼吸生长，引得众多参观者流连忘返。书院外边绿茵茵的草坪，广袤的茶园，青葱的竹林是专为为儿童亲近自然，对儿童进行自然启蒙而设。她位于内江天立国际学校中轴线的最高处，背靠高耸入云的三元古塔，前方与修建于汉代的玉皇观遥遥相对，沱江河从学校门前缓缓南流，江中舟楫往来，鸥鹭翔集，江岸阡陌交通，田畴葱茏，稻麦飘香，鸡犬相闻。学校正前方即是成渝高速，坐动车到成都40分钟的车程，既能迅速亲近自然，又能享受都市生活的便利与快捷。

二、教育理念

书院最早出现在唐朝,是我国古代一种文化教育组织,在上千年的发展过程中积累了丰厚的书院文化,为我国古代的文人士子提供了宝贵的精神食粮,在我国文化教育历史上留下了灿烂的篇章。

天立书院着眼于儿童的过去、现在与未来，既传承祖国优秀灿烂的书院文化，更秉承天立教育“天之骄子，立己达人”的育人目标，遵循儿童身心灵成长的规律，在内容上立足于东方的智慧与胸襟，融汇西学的真知灼见，以经典人文教育为本，知识教育为辅，打破现有单一知识教育体系，在完成现行体制内义务教育的知识学习的基础上，开创出一套为未来精英人才量身定制的项目式学习方案。天立书院在方法上传承中国古典式教学的精华，吸收现代西方儿童心理学的最新研究成果，尽情演绎现代教育科学与艺术的完美结合。在环境创设上，我们矢志于把天立书院创设成为一个温馨和谐的文化圣地，让她成为学生、老师、家长心灵的家园，以家园式的生命关怀教育，对孩子进行人格和思想熏陶，她能给予孩子最美好的生命底色的浸润；并整合多方资源，打造一个师生共同探索知识与学问的乐园，使得孩子们在这里不仅获取知识，还在过程中参与探索，真正唤醒每一个孩子的求知欲，探索欲，不仅是教知识，更是生命学问的传道；开启多元评价方式，为孩子搭建多元发展的平台、展示的舞台，使得孩子们生命的智慧得以启迪，让他们在成长过程中的智慧在这里汇聚成一个殷实的果园：真正实现立身、立德、立学、立行、立异、立心、达人的“六立一达”的具体目标，培养学贯中西、博古通今、德才兼备、品学兼优、文武双全的高素质人才。在核心理念上实践全人生命教育。书院的儿童未来走向世界，他们所拥有的中华传统文化的智慧，科学探究的精神，以及丰盈的心灵，将成为参与国际竞争的核心竞争力，他们将在日后的人生中进退有度，平和从容，自强不息。

三、育人目标

人文底蕴、科技心灵、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。

四、课程设置：

一、教育部《国家中小学教育大纲》规定的义务教育阶段课程

二、书院项目式独立课程体系

五、书院教育优势：

1、课程体系：高质量的“精神奶粉”——东西方文化经典

    世界是孩子的教材——天地、自然、万物

2、学习环境：净化人心的文化生态场域打造， 知识、生活和生命深刻共鸣

【天立书院】文传千载，善泽正道缘一水；墨润万心，德育才闲礼三元。

功能：书院主要以弘扬中华文化，惠及社会各界，举办国学教育以及文化交流为主。

【国文堂】圣贤道德能安邦济世；君子情谊可养性怡心。

功能：学堂主要以传播国学经典，教授诗词曲赋，举办国文相关教学体验活动为主。

【翰墨堂】书帖无声藏道法气象；话本有色显丹青风云。

功能：学堂主要以展示书画国粹，润育笔墨情怀，举办书画相关教学体验活动为主。

【聚贤堂】善道善缘容五湖志士；真心真法聚四海贤才。

功能：学堂主要以文聚各界贤达，心邀天下善缘，举办学校及社会的文化活动为主。

【华音堂】天人对语千水千秋色；日月交心一琴一碧箫。

功能：学堂主要以聆听国乐启智，知悉本性明道，举办民乐相关教学体验活动为主。

【观心堂】草木远近煮水安自在；心德虚实焚香乐天真。

功能：学堂主要以茶饮半盏入道，香燃三支通灵，举办茶道香道禅道各类活动为主。

3、科研团队：

天立书院传统文化顾问，宋斌博士，赴美留学前为南开大学西方哲学博士、科技哲学讲师。2007-2008年, 法国巴黎索邦大学博士研究；2011-3哈佛大学燕京访问研究员。2014年获波士顿大学神学院神学硕士，2016年至今波士顿大学宗教研究所博士候选。波士顿大学儒学社主席，“波士顿儒学”新生代表，研究方向为比较宗教学、比较哲学与儒学现代化。美国《赫芬顿邮报》（Huffington Post）儒学专栏作家，发表学术专著、译著多部，期刊论文多篇。在波士顿大学就读期间创建波士顿大学儒学社（Boston University Confucian Association)，致力于以非政府非营利的形式、在社会层面推动儒家思想及中国文化的现代化、全球化。

天立书院课程顾问，邓婷.博延顿博士，美国纽约长岛大学教育学院大纲与教学系的教育心理学教授，博士生导师，纽约长岛大学儿童教育项目主任，长岛大学波斯特研究学会联合会长，中小学教学交流会创始人，中美教育研究学会创始人及会长，美国弗吉尼亚大学外语教学硕士及教育学博士。教育互值理论创始人。天立教育研究院院长。

天立书院院长，陈羽。十六年小学、中学；公立、私立；农村、城市；语文、英语、全科；儿童、家长；国家课程、自编课程教学经历。原成都七中嘉祥外国语学校教师，广元天立国际学校家长学校校长，现内江天立国际学校校长助理。曾指导学生作文获全国特等奖，参加教师基本功大赛省一等奖，课题研究省一等奖，多次演讲比赛第一名。近年来致力于研究经典教育与儿童的性情教育及学习潜力的开发。

教育理念：天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。

六、书院报名需知：

1、招生对象：面向全国招收身心健康的5-8岁儿童。

2、家长要求：

（1）真正爱孩子，懂孩子，并由此思考孩子成长需要的自然环境、人文环境、教学内容。

（2）参加书院教育理念说明会，认可书院教育理念

（3）通过家长和学生面试

3、招生人数：60人（幼小衔接班30人；小学一年级30人）（春季班报名已经结束，秋季班报名正在进行中。。。。）

4、学费：3.2 万/年

5、报名时间：2017年3月26日起开始报名，额满为止。

6、入学时间：2017年9月1日

7、报名流程：

1）填写报名意向表

2）参加理念说明会

3）家长、学生面试

4）面试通过后填写正式报名表，缴费报名成功

    联系电话：13808258030 杨老师   15282122239 罗老师   18683224175 卢老师

地址：内江天立（国际）学校▪天立国际书院