10月17日，在学校阶梯教室，天立大讲坛正上演着一场“明月之约”，罗翠英老师透过中国诗人笔下的墨韵，与四年制初一的孩子们畅谈千古明月诗。

千古明月寄相思

“月”与“相思”是如何碰撞在一起的，也许是一个千古未解之谜。

或许是寄居异乡的诗人抬眼望一轮皎皎明月之时，内心对故土亲人的强烈思念之情浓浓涌上心头，月因此打开了“千里共婵娟”的时空对话。

“今日鄜州月”值安史之乱，妻离子散，杜甫看到皎皎圆月，“遥怜小儿女”内心无限凄凉；

“海上生明月，天涯共此时”张九龄看到如此梦幻的景色产生了美好的向往和淡淡的幽思情怀；

南唐君主李煜在沦为丧国之君时写下了“故国不堪回首月明中”的深刻沉思。

中国的古诗源远流长，千古愁思与皎皎圆月总是难舍难分地聚合在一起，汇聚成了中国诗人的柔情似骨与羁旅情怀。

澄澈明月照人格

无暇的明月澄澈干净，就如中国诗人的高尚品格一般照耀在悠悠历史长河中，成为了中华民族精神的重要组成部分。

谈及“月”，一定会想到“花间一壶酒”、“对影成三人”的诗仙李白，那位高傲地让高力士脱靴的诗中傲骨，那位不愿意沦为点缀升平的御用文人……将月入诗，以月之品照我之人格，皎洁澄澈，坦坦荡荡。

古今明月给哲思

 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”苏轼看月的阴晴圆缺，感叹世事难全，充满人生哲理。词人豪放不羁的性格，释怀人生沉浮的旷达，都在这一句词中得到了很好的体现。

“春江潮水连海平，海上明月共潮生”张若虚的《春江花月夜》孤篇压全唐，在“人生代代无穷已，江月年年只相似”中体会到了人生的短暂与宇宙的永恒。

圆月寄相思，明月照人格，明月给哲思，月给以诗人灵感，诗人给以月灵魂，那皎洁的光辉横亘古今，照耀着中国人高洁的品格与旷达的胸怀。

罗老师的大讲堂，给了孩子们诗、给了孩子们感悟，给了孩子们做人的品格与人生的思考。